Епонешникова Л.В.учитель русского языка и литературы. СКО. Аккайынский район,КГУ « Советская с.ш. им. У.М. Ахмедсафина»
Слухи о полной отмене госаттестации начали будоражить учительское сообщество, начиная с летнего периода 2017 года. Эта новость вызвала неоднозначные оценки в педагогической среде. Я в этот период находилась на курсах по внедрению обновлённого содержания образования, на площадке которого разгорелись бурные дебаты по этому поводу. Подавляющее большинство опытных учителей придерживалось мнения о том, отмена госаттестации может нанести урон качеству образования в целом, поэтому недопустима по сути.
Я как достаточно опытный педагог не спешила бы давать скоропалительные оценки и делать однозначные безаппеляционные выводы. По моему глубокому убеждению, отмена госаттестации преждевременна. Я склоняюсь к мысли о том, что на ближайшее время её можно на некоторое время «отложить», или отсрочить, если хотите. Это связано прежде всего с внедрением обновлённого содержания образования. Учителям, ученикам и родителям необходимо дать время, чтобы «переварить», освоить внезапно свалившиеся нововведения в виде полного изменённого подхода к образовательному процессу. Самым болезненным я считаю переход на новую систему оценивания, при которой дети не получают привычных оценок во время уроков и по итогам проверочных работ. Должно пройти какое-то время, чтобы т.н. формативное оценивание, которое по сути сегодня является главенствующим на уроке, стало привычным и вместе с суммативным оцениванием влияло на мотивацию учащихся. Мы сейчас осваиваем такие формы контроля учебной деятельности, как СОР, СОЧ, критериальное оценивание. На этот «слоёный пирог» накладывается подготовка к ВОУД, ЕНТ, подготовка к госэкзаменам, к проведению исследования PISA (в нашей школе). Надо ли говорить, что при такой перегруженности прежде всего учеников любые проверки усугубят и без того нервозную обстановку, а самое главное, не дадут положительного результата.
Но тем не менее сама идея отмены госаттестации школ является контпродуктивной . Как система, процедура аттестации также, возможно, нуждается в реформировании. Необходимо изменить подходы к форме и содержанию самого процесса проверки деятельности школ. Метод «кавалерийского наскока с шашкой наголо» не всегда является эффективным способом решения всех проблем данного конкретного образовательного учреждения. Школы отличаются материальной базой, наличием квалифицированных педагогов (особенно сельские), доступом к интернетресурсам и т.д. Думаю, возможные проверки должны сопровождаться оказанием консультативной и методической помощи учителям, давать рекомендации по устранению недочётов в работе. Но отменив проверки школ, мы рискуем вызвать протестное движение родительской общественности, что не может сказаться на деятельности учебных заведений.
Итак, резюмирую: госаттестацию отменять не следует, это однозначно приведёт к деградации образовательного процесса, но необходимо сделать её эффективным инструментом деятельности учреждений образования.
Посмотреть новость на сайте учреждения
